- 李锋教育第九期的家校交流会交流：如何青春期孩子相处

李锋教育第九期的家校交流会交流：如何青春期孩子相处 李锋教育第九期的家校交流会交流汇总与大家一起成长----博翔父母2021、5、28晚上青春期孩子的特点是半成熟半幼稚的心里充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾；抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并开始出现一些反省的思维；他的独立性和批判性有所增长，但带有片面性和主观性，产生成人感，独立意识强特别关心自己和别人的内心世界；社会高级情感迅速的发展道德行为更加自觉，但自控力不强。对于青春期的孩子，特别的容易叛逆，因此我们对于青春孩子的这种一定要注意沟通的这种方式，尊重孩子，不要侵占孩子的隐私。跟孩子在沟沟通时，一定要理解他，可能慢慢懂得像以前多了，不能总是以命令式的方式对待青春期的孩子。带孩子做一些户外的运动，有时候对他们缓解心理的压力也非常的有帮助。总而言之，是与孩子做朋友，来了解他，慢慢的去引导他。本周心理专题为“青春期”，请各位家长提前总结思考以下问题：1、请各位家长分享什么时候突然发现自家孩子进入青春期了，开始出现青春期孩子特有的情绪和行为。2、回想一下自己的孩子青春期最突出的表现是什么？是否出现叛逆心理、早恋、情绪时而兴奋时而忧郁反复无常、有自己的小秘密等情况。3、作为父母遇到青春期出现各种各样状况的孩子应该这样帮助他、引导他平稳的渡过这一段特殊的时期，顺利的成长为一个优秀的成年人？博翔在初二下学期进入学期，开始出现青春期孩子特有的情绪和行为。回想一下博翔青春期最突出的表现是：1、独立性增强。他不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。2、情绪两极化。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。3、心理上“锁”。学会掩饰、隐藏自己的真实情绪。过去爱说爱笑，进入青春期变得沉默寡言。常把自己关在房间里，和父母交谈开始变得不畅通，甚至拒绝父母的关爱。4、他的内心充满了矛盾和冲突。5、行为易冲动，变得脾气暴躁，沉不下心来。博翔在青春期遇到的成长障碍是：1.心理情绪不稳定。看待各种事情容易产生偏激心理。除此之外，他认为可以随心去做自己的事情，很厌烦父母的约束。这种所谓的自我意识会使得他产生叛逆心理。此时，烦恼、困惑、焦虑、冷淡等各种复杂的情绪会环绕着他们。2.人际交往的困扰。他希望自己拥有绝对的自由，希望被人尊重以及承认他的想法和做法，这最终导致的结果就是相互产生意见分歧。最终父母的高期望、老师的批评态度、同学交往中的冲突、造成他对自己交际能力的担心，不愿与同学交往，感觉他们不真实，而自己太关注别人的看法，在意别人的评价，影响了成长。3.他在学习上会显得非常焦虑，从而影响学习，出现了厌学的现象，没有学习的目标和动力，对学习失去了兴趣。4.人生意义的困扰，经常思考人生的活着的意义和价值，不断的在探寻中。许老师回复@张博翔妈妈菏泽?你很了解子的孩子，那对于孩子出现这些青春期这样的行为，该怎么解决呢？1、了解孩子，但不要过分的关心孩子，他需要独立的空间，我们要给予一定的肯定。2、尊重孩子选择，对于有些问题，可以用交流沟通的方式解决，避免口舌，打骂，3、情绪上的不稳定，烦躁易怒，要注意说话分寸，家长不要惊慌，也不要粗暴，多去安排或让他帮助自己做一些事情，给予肯定，参加有意义的活动，并指导过程，述说你的观点，已经反问他的看法，不管他敷衍还是不说，都不要过于纠结，孩子有想法，并不说，但会思考。4、青春期的孩子有问题不可怕，关键要有好的引导方式，宣泄情绪，要有科学方法。回复许老师你说的很对，对孩子关心但是不要过分的关心，给他独立的空间，抓大放小，平时我们交流时我都是给他选择权，从没有打骂过他的，他的脾气暴躁，有点仿爸爸，我也是不断地学习去引导他成长。作为父母遇到青春期出现各种各样状况的孩子应该这样帮助他、引导他平稳的渡过这一段特殊的时期，顺利的成长为一个优秀的成年人？1、家长自我提升。父母应该学习和掌握一些有关青春期的知识和常识。孩子的青春期有什么特征？在生活行为上有些什么具体的表现？作为父母应该学习一些这方面的常识，平常察言观色，“对号入座”。2、以身作则，用自己的行为引导孩子。首先，父母作为孩子的启蒙老师，而榜样的力量毋庸置疑。所以这要求家长应该加强自身的修养，提高自身知识水平，用科学的方法和宽容的思维方式去对待青春期的孩子，让孩子由衷的尊重父母、信任父母。在平常的生活中，父母不仅要尊重自己的孩子，更应该尊重他人。在处理问题的时候要用公平公正的态度，这将帮助孩子树立正确的世界观。其次，父母应该锻炼孩子的自我管理能力，让他们在成长中学会管理自己，逐渐实现自我教育。这不意味着放手不管，父母应该时刻关注，并用自身行为来引导孩子。在引导的过程中，父母既不能溺爱孩子，也不能逼迫孩子，而是应该表扬他们的优点，同时指出缺陷，用强化优点的方法来帮助孩子克服缺点。这样的表扬会使孩子将优良行为保留下来，并最终成为自身习惯。最后，家长对于青少年犯错要有心理预期，对于本身易犯错误的青少年应该给与指导。家长不要在孩子犯错之后就暴躁如雷，并一味责怪。身为父母应该先反省是否自身也有问题，是否自己只顾应酬，而忽视了孩子们的感受及需求。只有家长不断自我完善、自我成长，孩子才会仿效父母，从而起到潜移默化的作用，言传身教就是最好的教育方式。3、放下身段，尊重孩子，给予理解，接纳孩子的现状，与孩子做朋友。在教育孩子的过程中，虽然许多父母赞同要将“平等”作为第一原则，但在日常生活中，父母却要求孩子遵循他们的意愿。青春期的孩子已有自己的想法。当出现父母时刻监督等不信任现象时，孩子便会而产生叛逆心理。因此，家长要放下身份去尊重、理解和信任孩子。孩子感觉受到尊重后，可能会说出自己心中的不满。所以，父母要冷静对待已经发生的问题，耐心聆听孩子的苦恼，以此来进入孩子的世界，与他们做朋友。家长以朋友的身份与孩子沟通，可以了解到了孩子的想法，使亲子关系有变得融洽，形成主动沟融的氛围。4.及时发现问题，引导孩子走出困境。父母应该经常关心自己的孩子，如果发现他们的性格以及行为异常的话，就要及时了解原因。若自己不知道如何处理，可以向别人咨询求助，不可盲目的想当然的去处理。当然，在这个过程中可能不是一帆风顺的，孩子的不成熟特性决定着他们想法多边性，许多问题会重复发生，这要求父母要经得起考验，要有足够的耐心和坚定的信念，始终将科学的家庭教育理念贯穿于日常家庭教育实践中。5.加强与老师的沟通，协同合作帮助青春期孩子。知名教育学家曾经说过：“教育是一个意义最广泛的社会过程，一切都影响著教育的发生，占第一位的是父母和教师”。父母应该与老师合作，针对青春期变化较大的小孩，了解其在校教育情况以及学习情况，跟老师沟通，从两方面帮助孩子解决问题。根据孩子的问题与老师沟通，并共同协商采取怎样的具体措施来帮助他们。只有建立良好的家校合作体制，才能从整体上把握青春期孩子的成长情况，以协同合作的方式来共同引导和帮助孩子克服青春期的问题。家庭作为孩子健康成长的第一环境，父母的教育是至关重要的。在青春期的孩子，由于生理和心理开始不断走向成熟，因此，会出现各种的新情形，比如叛逆、情绪波动较大，甚至在社交方面会出现各种的障碍。这会令许多家长觉得不知所措，导致在教育的过程中出现不科学、合理的行为，使得父母与孩子之间的隔阂越来越大。但是家长只有认真发现孩子的异常，仔细去思考问题产生的原因，与孩子进行平等而又心平气和的交流，并合理的引导青春期孩子，就能使孩子平稳顺利地度过青春叛逆期，从而健康快乐地成长。小葛老师：感谢博翔妈妈的分享。字里行间都表达出您对孩子的关心与理解。青春期的孩子心智不成熟，容易迷茫。作为家长，我们应该以平常心对待孩子的变化，及时了解其诉求。当孩子遇到困惑难题时，心理安慰远远大于物质奖励（除非孩子是因为没有这个东西而感到困扰）。当孩子遇到问题，作为父母，让孩子亲身经历，有意识地培养孩子抵抗挫折的能力。迷茫期的孩子需要父母帮助其明白人生的理想。不论说他的理想是什么，我们首先应给予鼓励与肯定，然后循序渐进，多加引导，让理想变为现实，而不是幻想吴政霖妈妈1、政霖最早是5升6的暑假时发现孩子没以前活跃了，他一直是个可爱动可活泼爱闹的小孩，虽闹腾但挺讨人喜欢的。那年暑假我们出去旅游，忽然觉得他有点点安静，不太活跃了，而且开始比如洗涮阿什么的会避开我。感觉这孩子心思开始有点重了。他心思加重最明显的就是升入初中后，尤其到了初二，一些情况开始明显了。2、初一时就开始有些叛逆，比如交过白卷，有一段时间总想纹身，还要骑电动机车，但总体孩子还是比较听话的，我俩之间有些矛盾也有部分是因为当时我不太会和他相处，和指导他。到初二转学后也是因为又长了一岁，同时认识了一些孩子，比较早熟也比较“疯”的孩子，感觉他从开始的不适应到如鱼得水（因为他本身也是爱玩爱闹的性格，后来因为一些事情有些压抑）。比如开始很讲究，烫头，买比较时尚的衣服，还有了一次早恋。感觉那时他说的比较多的是，我和他不是一路人，他心里想的我都不清楚，还怀疑我俩为啥是母子却一点不像？！叛逆心理、早恋、情绪时好时坏都会有些。但初二时他没有忧郁反复无常，他一心都在玩上了，我们俩矛盾挺大，我好多时都不想见他不想管他，很让我生气和无奈。嘻哈风、颓废风，挺让我崩溃的。其实现在可能我会接受一点这种风格在外表上，因为毕竟孩子有孩子的年代和想法，我会选择适当的尊重一部分；但那时真得一点不能接受。3、我觉得作为父母，面对青春期的孩子，首先要和解，和自己和解，和孩子和解，主要是得和自己，不要太过于主观，要换位来接纳孩子，万不可把青春期当成洪水猛兽，而是把这当成孩子很美妙的成长阶段。我现在会想怎样真正走进孩子心里，真正去理解认同他的想法，认同的就目标一致的愉快接受，不认同的就开诚布公来讨论。会和他一起讨论青春期他会有的一些想法，给他支持，绝不打压，同时，我认为，没必要太拿青春期当回事，该做什么就踏踏实实、认认真真去做，不矫情不拿青春期情绪来说事，男孩，就要磊落、坚定、乐观，凡事放轻松些，应该会更开心些。@吴政霖妈妈～河南郑州?你对他要去做的方式很正确，孩子的青春期是孩子的，时代不同，与孩子有代沟正常，关心孩子要适度，对于外表的变化，我们也许是眼光的差异，但他代表了现在还在想要的情绪表达，可又发现，孩子的内心世界是丰富多样的，张扬，不正是青春的代名词吗，过分最求，不顾经济状况是不对的，这需要父母再去做引导，你的想法很对，为你对自己和解点赞。马文涛妈妈：总结本周主题青春期:青春期是孩子从幼年走向成熟的开始，是独立意识和自我意识加强想摆脱对大人依赖的开端。我家文涛是进入初中后逐渐进入青春期，开始出现青春期各种情绪比如:时常给家长老师唱反调，比较爱臭美。有较强的虚荣心，做事特别冲动，厌学早恋等等。最为突出的表现都是进入高一后厌学早恋，经常性的想尽一切办法请假不愿意在学校，然后就是早恋，早恋虽然是人之常情，到很容易影响整体的学习跟身心，就是只要和对方女孩发生矛盾就情绪反复无常，回到家中在父母不知道发生什么情况的时候和父母生气。不懂的考虑事情的后果于他人感受。作为父母怎样帮助孩子平稳度过这一特出时期:1我感觉首先营造家庭和谐的生活环境和平等尊重的原则，家庭生活是孩子爱的根源和归宿。2:理解和尊重孩子，给孩子一定的话语权，该放手时就放手这时候管的越多，孩子逆反心理越会更加强烈。3:父母要像朋友一样倾听孩子的心声，少指手画脚。4:父母要放下自己高高在上的架子，以平等的姿态于孩子交流沟通，父母要善于示弱和退让。子怡妈妈：子怡在初三的时候有了叛逆的表现，说话听不进去，总认为自己是对的，在学校和同学关系紧张，不知道怎样去相处造成了现在特别在意别人的想法，自己待人却不注意言辞话语有些伤人。在高中期间谈了一个社会青年，两人相处的并不好甚至经常吵架打架，让她性格更加偏激，作为父母，平日里沟通交流的少，这些事也是后来才知道。现在想想还是父母监管不到位也是对她关心太少造成的。许老师回复@江子怡家长孩子在初中出现的叛逆期，高中才发现，对孩子加一管教已经是错过好的机会，但是她思想偏见去能听进去别人说的话，首先，想他所想，站在他的角度思考问题，面对她的问题你答出自己的想法，在反问下是她能否接受，给她留思考的空间，她青春期恋爱原因是想找个倾诉的对象，结果她的对象并不了解她，反而让她更难受，不过最近在我们宿舍挺开心的，对梁老师特别喜欢，刚来的时候她和梁老师天天吵架，她思想偏见，有时候不服气，梁老师，喜欢她的性格，她俩是同龄人，梁老师更能明白她的想法，从而到最近半个月来，对梁老师的话听的比较多，笑容也比以前多了很多。@李锋教育许新是的，她的笑脸我在视频图片上都看到了，真的很高兴当初选择了这所学校，更感谢你们这些辛苦付出，不求回报的老师！子怡几年了没有朋友，没有人理解她，现在有了你们，把她当学生当姐妹是她的幸运！琪琪自从上初二以后就开始逐渐叛逆，刚开始还可以沟通，以后有什么事情都不跟你说。我们做家长的也是很着急，经常用命令的口吻跟她说话，导致她更加叛逆，有时叫她吃饭，语气不好了就会很生气，有时甚至不吃饭。羡慕别人有对象，好想自己也有对象，搞了一个网恋，男孩不联系她就会很失望，情绪也不太好。还有就是经常玩王者游戏，打游戏玩赢了就高兴，输了就骂人，情绪异常激动，情绪不好我们都哄着孩子，有时感觉孩子太无理取闹也会说两句，可是越说越生气，有时会离家出走。孩子还特别在意别人的看法和说法，有一次孩子不想上学，我们怎么说，怎么劝也不听，我就带她上私立医院做了一个心里检查说孩子有抑郁症而且很严重，孩子就记心里了，说自己有病，我也很担心又接着去看过两次，但是医生说没事就是叛逆期。但是孩子情绪以有波动就认为自己有病。我跟她说过很多次，你没病。但是她情绪以有波动就开始琢磨自己有病。我认为孩子遇到事情情绪波动就拿自己有抑郁症说事，她是遇到困难了解决不了，不敢面对，是逃避的一种方式，我想问问老师我的这种想法对吗?张老师回复：父母一开始的教养方式其实是有一些问题的命令的口吻会让孩子感到厌烦越厌烦越听不进去即使后期家长认识到了这个问题但是孩子已经在那种思维模式里面了再加上孩子步入青春期出现叛逆孩子的自我同一性混乱自我意识增强情绪波动大很容易出现您说的这些行为这就需要家长不要过高要求不要把孩子的学习当做唯一多给孩子陪伴和关爱去引导孩子正确对待去给予孩子肯定和鼓励帮助她解决问题而不是在她逃避问题的时候去评判。谢谢李校长的解答，琪琪自从进入李锋教育学校以后变化挺大的，知道了感恩，知道用心去学习了，还知道自己以后的目标，每天给我写信，有烦恼的事也会主动跟我说让我帮助她，愿意跟我们沟通了，在信中还告诉我她搞对象是想让对象把她带走，她好远离我们，现在她明白了父母的不易，知道了父母是世界永远不会害她的。现在我感觉是我们做父母的给她压力太大了，不理解她所以才有一种想搞对象跟对象诉说心里话，这是我们有父母的失职。还有我会听取李校长的建议，给琪琪搜集一些抑郁症的相关知识，让她知道自己没有病，以事实证明。谢谢李校长，谢谢李锋教育的全体老师赵一冉妈妈：1、孩子进入青春期好像是六年级吧，确切说青春期萌芽，那个时候我发现她开始偷偷化妆了，会比较在意自己的外表了。爱美之心嘛，女孩子很正常，只是象征性的点过她，没有特别郑重的谈过。真正进入青春期是在初一，特别情绪化，什么事情都会和你对着干，出言不逊，甚至动手。2、孩子青春期最突出的表现就是叛逆，撒谎，和你对着干。不想上学，接触一些不好的人，吸烟喝酒进酒吧，最后离家出走，威胁父母。同时也是有早恋现象的，虽然我没有亲眼目睹，但我从她的一些表现和随手写的纸片能看的出来，在平时的谈话中，我也曾经和她谈过这样的话题，问过她，她要么矢口否认，要么避而不谈岔开话题，其中的厉害关系我也告诫过她，但是结果表明她并未听进去。3、在孩子青春期的阶段会出现很多状况，让我们感到措手不及，孩子在长大，我们要学会理解尊重孩子，她们这个阶段需要被认可，我们尽可能的换位思考，积极向上引导孩子自信，让她发挥她的特长优势；心平气和的跟孩子交谈，多沟通，控制情绪，不要发脾气。我们要给孩子无条件的爱，让孩子能感受到我们的爱。@赵一冉妈妈～驻马店赵一冉妈妈您好。青春期的孩子由于第二性征的发育，对面孔和身材开始格外重视。在这种情况下，我们家长应该适时给孩子做一些心理建设，（尤其是女孩，特别在意自己是不是有点胖了呀），多传递一些正确的价值观。此外，青春期的孩子内心世界逐渐复杂，有的事情不想和家长交流，喜欢挑战父母的观点，情绪也不稳定，对行为后果考虑不周。但他们也心地单纯，感情丰富，好奇心强，可塑性也极强。家长只要掌握科学的教育思想和方法，凭着对孩子教育的责任心，帮助孩子、教育孩子，则孩子一定会出类拔萃。最后，一冉妈妈的第三点分享说的很对，我们应该理解尊重孩子，多和孩子沟通交流。今天拓展训练课上，在描摹字帖环节，我发现一冉很认真的对待这件事。一笔一划描摹的很仔细。字体工整美观。其实每个孩子都是有闪光点的，我们要发现并抓住这些看起来是很小很小的闪光点，给予鼓励与支持，把它扩大成优点，这样孩子会有成就感，能够激励她不断地进步。许老师分享：如何教育青春期的孩子?教育青春期的孩子呢? 处于吉春刚的孩子，一般都有一些共同的特点，那就是不听话，比较叛进，其实，这跟孩子所处的正常的人生阶段是分不开的，孩于的世界观和人生观连不够成然，但孩子本好井不足这样认为，他们希望独立做事情，不要别人干涉，所以，青春期的孩子需要好好引导，1不要把学习当唯一。作为家长来说，教育青春期的孩子，一定要告诉他们，学习并不是唯一重要的事情，而是应该注重德智体美劳全方位发展，该书虽然重要，但是世不要让孩子变成了“书呆子”。2、学会制定人生目标。我们应该让孩子学会制定人生的目标，而且，这种目标应该是多种多样的，既有短期的，又有长期的，孩子如何规划自己的未来，需要孩子认真考虑，家长不要帮忙做决定。3、懂得社会上的竞争。家长本身在社会上处于竞争的状态，而我们应该让孩子也去多了解社会，让孩子也明白竞争的压力，不要总是娇生惯养，甚至还是做那种衣来伸手、饭来张口的小孩子。对青春期的孩子应该进行怎么的教育如何纠正孩子不良行为？1、不要过高自我估计。家长一定要教育孩子，不要过高看待自己，而是正确评估自己的能力和水平，不要眼高手低，做事情好高骛远，认为自己比别人都强，家长要让孩子以平常心去走人生路。2、多给孩子关怀爱护。我们应该要让孩子感受到亲情的重要性，告诉孩子亲人有多爱他，家庭环境要和谐美满幸福，亲情对孩子性格养成很重要，这样环境下的孩子，能够学会很好的与人相处。3、结交朋友要有选择。家长还要告诉孩子，应该主动去结交朋友，但是并不是什么样的人都适合做朋友，一定要选择性交友，虽然说“多个朋友多条路”，但是，品质不好、不讲诚信的人还是不要做。4、要懂得爱情的真谛。我们应该要懂得如何看待爱情，青春期的孩子如果出现了懵懂的恋爱情节，不要避讳，家长应该让孩子懂得爱情的真谛，可以尝试爱情，不要一味回避，只要正确疏导，不是坏事情。吴桐妈妈：吴桐进入青春叛逆期，我感觉应该是从六年级下学期开始，上了网课以后，爱玩手机，不喜欢跟大人沟通，自己把自己锁到房间里，要么看课外书，要么自己瞎抠着玩，也不愿意跟大人出去，早恋这事，倒是没发现有这事儿，就是不愿意跟大人沟通，自我封闭。爱跟大人犟个嘴，你不让她干啥，她偏干，也可能是青春期撞上了更年期，她青春期我更年期，整天要争个高低，至从上了初中，我们俩整天拧巴着，我想让她按我的意思做，你让她往东，她偏往西，就比如这上学，死活不去了，就是太在乎别人的评价，自尊心太强，抗压能力太差，现在想想这可能就是青春期叛逆。@吴桐妈妈，青春期会表现出不同的行为特征，有的喜欢出去玩，有的喜欢躲在家里自闭。吴桐喜欢在家里是因为她面对外面的时候收到都是语言攻击，她没办法化解，只能躲避，她又没有正确的处理方式，更加喜欢在家里给你们对着来，因为是亲近的人，别人不理解自己，更希望家人理解，但是家长好像更多是争吵，为什么要让吴桐按照自己的意愿，她有自己的想法，正处自我独立意识当中，我们要尊重，要理解，更要耐心的沟通，其实我们面对外面很多人的时候都表现出很大的耐心，但为什么不给她多点耐心，所以，我们面对她的时候多些理解，也就不生气了，至少在这里她的人际关系有所成长，知道如何处理人际关系矛盾。许老师谢谢你们的引导，希望她以后在人际关系这方面能自我调节。她天天说她没有朋友，这也怪我从小没抽时间多陪陪她到外面走走，多跟小朋友们交流，接触，以致于她不知道怎么与别人相处。有时跟家长说呢，可能家长不理解，不去帮她分析找原因，一味的去批评她，才导致孩子有什么话也不跟我说，以后麻烦各位老师多开导开导她，谢谢刘彤在六年级的时候老是说他到判逆期了，我就吵他，才多大啊就判逆，我和他爸都没太在意，以为年龄小，说他也不给你还嘴，上了初中上半学期各方面都挺好的，就是到了下半学期，又加上疫情期间拿着手机上网课，开始的时候我天天陪着上网课，他说我妈妈你不用陪着我，我听了课就写作业，相信了他，谁知道不陪着就开始玩游戏聊天，还有谈朋友，我和他爸发现以后说他，他就开始给我们吵，说他得抑郁症了，让给他拿药，我们带着他在郑州住了一个月院，情况也不是多好，出院回家说好的上学还是不上，另外还有在家上学的时候，到时间了老是躺被窝里几分钟，手老摸他的下面，害怕我看到了，我问他也不说，是不是青春期到了。张老师回复：青春期是从童年到成年的过渡时期，我国将青春期的定义一般为10-20岁。这个时期，孩子有逆反的情绪是正常的。随着生理上的发育和激素的分泌，会影响个体情绪和心理上的一些变化。孩子要求独立，不愿和父母一起活动，觉得自己已经长大了，希望自己做决定，并希望自己的意见得到父母的承认和尊重。但孩子思想还不成熟，个体缺乏稳定的自制力，在疫情期间，自己一个人上网，很难抵制网络上各种信息的诱惑，需要父母的关注，恰当的引导和沟通交流。青春期生理上的发育和变化，需要长辈给予适时正确的引导，不然会引起孩子的困惑或者自卑，打击孩子的自信心，适宜的引导可以帮助他们正确认识和接纳自己的成长变化。杨为栋应该是初二有明显的叛逆思想。青春期的特征明显多了，比如爱照镜子，看发型，穿衣服讲究了，尤其穿鞋看名牌，开始关注喜欢的女生，敢给女生抵纸条了，我们还是比较淡然，与他交流，可以有喜欢的，有好感的女同学，不要谈恋爱。似乎没有真正有早恋行为。叛逆的其他行为，则是看似许多道理都懂，说得头头是道，但自控力很差，学习不主动，不自觉，周某或假期玩手机游戏越来越多。学习荒废多，以致慢慢某些科目跟不上节奏，内心有焦虑，产生了厌学情绪，与老师有冲突，同学有嘲笑，于是慢慢不想去学校了。对待初中情感敏感，独立自主意识强烈的孩子，可能我们还不够细致耐心。首先，信任孩子，运行孩子有自己的隐私，独立空间；其次，放低姿态，可不敢以高高在上的姿态与孩子说话，与他试着交朋友，换一个角度，从孩子的立场多想一想，与他平等交流。还有，帮助孩子答疑解惑，以商量的方式，建设性的意见，给孩子必要的帮助，让他觉得你的建议可行，有效，以便建立互信，能好好深入交流。@杨为栋爸爸杨为栋爸爸您好。对于孩子注重穿着服饰，开始对异性有好感，也希望自己对异性有吸引力的事情，您尊重他的想法，并正确引导他，非常对。青春期，孩子对人际关系更敏感，再加上心情时好时坏，学习劲头也时高时低，自尊心强，遇到挫折想自己解决，但可能又不知道如何解决，因此与老师和同学的冲突在日积月累的情况下一直无法排解，最后自暴自弃。教给孩子一些解决问题的方法或许比直接给孩子扫清障碍要更能提高孩子的人际交往能力和抗挫折能力。最后，您分享的一些和孩子和谐相处的方法值得我们家长学习。